باسمه تعالی

حکایت کنکور 1390 و ملزومات انتخاب رشته دانشگاهی

  با برگزاری کنکور سراسری و دانشگاه آزاد اسلامی داوطلبان ورود به دانشگاهها و مراکز آموزشی عالی یک دوره دو ماهه سخت انتظار و همراه با بیم وامید را سپری خواهند کرد. دوره ای که سرانجام آن با اعلام نتایج هر دو کنکور در دهه دوم شهریورماه به پایان خواهد رسید. این سریال همه ساله خانواده ها، مدارس و داوطلبان ورود به دانشگاههاست. هرچند بر اساس نقل برخی دست اندرکاران آموزش عالی چیزی به پایان عمر دیوار برلین کنکور باقی نمانده و قرار است تا دو سال آینده عملکرد درسی داوطلبان در دوره متوسطه جایگزین کنکور شود و در این مورد نیز معدل کتبی امتحانات نهائی سال سوم و چهارم (پیش دانشگاهی )نقش اصلی را ایفا خواهد نمود. تغییراتی عجیبی در طی سالهای اخیر در آمارهای شرکت کنندگان و پذیرفته شدگان کنکور دیده می شود. تحلیل و بررسی آن نیازمند مجال دیگری است و مبتنی بر رویکردهای روانشناختی و جامعه شناختی بایستی مورد مطالعه قرار گیرد.

  به هر حال آنچه امسال اتفاق افتاد و در حال حاضر نیز فرآیند آن به مراحل حساس خود رسیده است برای داوطلبان و خانواده های محترم آنان حائز اهمیت است. نگاهی به جدول ذیل اطلاعات گویائی از تعداد شرکت کنندگان ،تعداد ظرفیت دانشگاهها و ترکیب جنسیتی را نشان می دهد:

جزئیات داوطلبان و ظرفیت پذیرش در کنکور سراسری 90

ردیف

گروه آزمایشی

درصد گروه از کل

تعداد شرکت کنندگان

درصد ظرفیت پذیرش

تعداد و درصد زنان شرکت کننده

تعداد و درصد مردان شرکت کننده

1

علوم ریاضی

25 درصد

 284 هزار نفر

35 تا 37 درصد

119 هزار و 741 نفر / 42 درصد

 162 هزار 943 نفر /  58 درصد 

2

هنر

1/6 درصد

حدود 20 هزار نفر

به همراه زبان تا 4 درصد

15 هزار و 691 نفر/ 80 درصد

4 هزار و 319 نفر / 20 درصد 

3

علوم تجربی 

39 درصد

442 هزار نفر

10 تا 13 درصد

302 هزار و 36 نفر / 68 درصد 

138 هزار و 234 نفر / 32 درصد

4

زبانهای خارجی

1/4 درصد

حدود 16 هزار نفر

به همراه هنر تا 4 درصد

11هزار و 338 نفر / 77 درصد

3 هزار و 346 نفر / 23 درصد

5

علوم انسانی

33 درصد

376 هزار نفر

20 تا 23 درصد

  235 هزار و 808 نفر / 63 درصد 

139 هزار و 421 نفر / 37 درصد 

 

 

  بر اساس آمار سازمان سنجش حدود 1100000 نفر در کنکور سراسری امسال شرکت کرده اند که با توجه به جدول فوق حدود 250000 نفر از آنان در دوره های مختلف دانشگاههای سراسری پذیرفته می شوند.

  همچنین بر اساس اعلام رئیس دانشگااه آزاد اسلامی تعداد 350 الی 400 هزار نفر نیز در  واحدهای مختلف دانشگاه آزاد پذیرفته خواهد شد.

  با این حساب  در سال 1390حدود 600 الی 650 هزار نفر در مجموع وارد دانشگاه خواهند شد.اگر تعداد داوطلبان را همان 1 میلیون و 100هزار نفر تلقی کنیم حدود 450 الی 500 هزار نفر پشت کنکور خواهند ماند. البته تعدادی از این افراد نیز جذب رشته های خاص،دانشگاه امام صادق و ... خواهند شد.این روند نشان از بهبود وضعیت ورود به دانشگاهها را دارد.

  معمولاً در نیمه دوم مردادماه نتایج اولیه کنکور سراسری اعلام می شود و داوطلبان مجاز به انتخاب رشته در تکاپوی انتخاب رشته به مراکز و افراد ذیصلاح و بعضاً غیر متخصص مراجعه خواهند کرد.این انتخاب از آن جهت حائز اهمیت است که مسیر تحصیل و اشتغال را برای داوطلبان تعیین می کند. بنابرین رعایت موارد ذیل از ناحیه آنان ضروری به نظر می رسد:

1-     انتخاب رشته نیازمند تخصص و شناخت کامل از وضعیت دانشگاهها ،ظرفیتهای شغلی ،الزامات رشته و اطلاعات فراوان دیگر است.بنابرین از مراجعه به مراکز غیر متخصص که معمولاً خلق الساعه بوده و مولود ایام انتخاب رشته هستند خودداری نمایند.غالباً این مراکز از نرم افزارهای غیر استاندارد و غیرفنی استفاده می کنند و پردازش آنان غیر صحیح می باشد.

2-     مراجعه به مشاورین مدارس و دبیران ورزیده و مدیرانی که سالها در کنار دانش آموزان در خصوص انتخاب رشته تجربه کسب کرده اند و خود نیز در این حوزه از دانش کافی برخوردارند توصیه می شود.

3-     صرفاً به هر شکل ممکن پذیرش در دانشگاه را مد نظر نداشته باشند. علاقه، استعداد تحصیلی،امکانات رفاهی دانشگاه،بعد مسافت،ظرفیت های شغلی ، امکان ادامه تحصیل در همان رشته و... را در انتخاب خود لحاظ نمایند.

4-     داوطلبانی که با بیش از 80% ظرفیت خود در سالجاری تلاش کرده اند و به رتبه ای دست یافته اند و بین پشت کنکور ماندن و انتخاب رشته مرددند توجه داشته باشند که غالباً یک سال پشت کنکور ماندن با ریسک بالا همراه است و تجارب نگارنده نشان می دهد که در اکثریت موارد با بهبود رتبه همراه نبوده است.

5-     داوطلبان گرامی سعی کنند از 100 فرصت انتخاب تماماً استفاده کنند. ابتدا از رشته و دانشگاههای دارای اعتبار علمی و شغلی بیشتر آغاز و در ادامه از بقیه گزینه های مجاز برای انتخاب استفاده کنند.

6-     ثبت رایانه ای انتخاب رشته را برای روز و ساعات پایانی نگه ندارند. بعد از جمعبندی و بررسی و مشورت کافی در فرصت مناسب کار ثبت در سایت سازمان سنجش را انجام دهند.

7-     بعد از پذیرش در دانشگاه چنانچه رشته اعلام شده مورد دلخواهشان نبود ، نباید آن را پایان راه بدانند.راههای برای تغییر رشته و اصلاح مسیر وجود دارد.

 

با آرزوی موفقیت داوطبان گرامی در ورود به دانشگاهها – ابراهیم محمدلو

  کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

دوشنبه، 31 مرداد ماه، 1390
نویسنده:admin
بازدید:2645 بار

دبیران تلاشگر پژوهش

دبیران تلاشگر پژوهش

دبیران تلاشگر پژوهش

دوشنبه، 31 مرداد ماه، 1390
نویسنده:admin
بازدید:2362 بار

ستارگان درخشان پژوهش

ستارگان درخشان پژوهش

ستارگان درخشان پژوهش

ستارگان درخشان پژوهش

دوشنبه، 31 مرداد ماه، 1390
نویسنده:admin
بازدید:7816 بار

برگ های زرین مدیریت

بنا بر تصمیم وزارت آموزش و پرورش و بعد از تحقیق و بررسی و جمعبندی از نقاط و  ضعف نظام آموزشی متوسطه کشور مقرر گردید از سالتحصیلی 72-71 با ظرفیت 10% از کل دانش آموزان ورودی آموزش متوسطه تحت پوشش نظام جدید آموزش متوسطه قرار گیرند . در استان آذربایجانغربی شهرستان خوی به لحاظ استعداد خوبی که در کادر اداری و آموزشی داشت و بدلیل امکانات موجود مساعد در این امر پیشتاز شد . دبیرستان امام خمینی(ره) شهرستان خوی به لحاظ قابلیت هائی که داشت در کنار دبیرستان شهید مطهری 2 واحد آموزشی بودند که برای جذب پسران فارغ التحصیل دوره راهنمائی به آموزش و متوسطه نظام جدید در نظر گرفته شده بودند .

در سالتحصیلی 72-71 تعداد 350 نفر از دانش آموزان سال اول بعد از شرکت در آزمون ورودی در 10 کلاس سازماندهی شدند و تحصیلشان را در این دبیرستان آغاز کردند . لبتدا اینجانب هر چند به عنوان مشاور در کنار دانش آموزان مشغول انجام وظیفه بودم ولیکن بدلیل عشق و افربه کارم ، از آنجائیکه مدیر آموزشگاه مرحوم میرفرج عیوضی بدلیل پیگیری امور معالجه بیماری شان غالباً وضعیت مساعدی نداشتند ،تقریباً غالب امور را بر عهده داشتم . بعد از پایان امتحانات نیمسال اول برنامه نیمسال دوم را تنظیم و بعد از ارائه واحد نیمسال جدید را آغاز کردیم . در روزهای نخست نیمسال دوم متوجه شدم که تعداد معدودی از دانش آموزان به طور مستمر غیبت دارند . استمرار عدم حضور این تعداد و پیگیری هایی که توسط معاونت انجام می گرفت بی نتیجه بود . این موضوع سبب شد خود دست به کار شوم . آدرس پنج نفر از دانش آموزانی که به نظر می رسید برای ادامه تحصیل دچار مشکل شده اند را از مسئول دفتر دبیرخانه گرفتم . از آقای محمد قربانعلیزاده که مربی پرورشی مدرسه بود کمک گرفتم . مقرر شد بعد از پایان وقت مدرسه بر اساس آدرسی که در اختیار داشتیم به در منزل دانش آموزان مذکور برویم . از پنج دانش آموز ترک تحصیل کرده 4 نفر را یافتیم . 3 نفر از آنان را به مدرسه برگرداندیم . از این میان وضعیت معیشتی و فرهنگی خانواده یکی از آنان و آنچه بعد از مراجعت به تحصیل اتفاق افتاد حائز اهمیت فوق العاده و در بردارنده نکات قابل توجه می باشد .

یکی از این دانش آموزان « ب . ک » نام داشت . در منطقه خیابان کارگر سکونت داشتند . به همراه آقای قربانعلیزاده به منزل نامبرده رفتیم . بعد از نواختن زنگ در منزل منتظر ماندیم . بعد از دقایقی پیرمرد نحیف و رنجوری در را باز کرد . بعد از سلام و علیک و احول پرسی خود را معرفی کردیم . موضوع مزاحمت مان را با ایشان در میان گذاشتیم . ابتدا به جد مخالفت کرد و اظهار داشت : « ب نان آور خانه ماست و من نه تنها هزینه تحصیل او را نمی توانم تأمین کنم بلکه برای اداره امور خانواده به او نیاز مندم . »

از پدر خواستیم که اجازه دهد دقایقی تا پسرشان نیز دیدار و مصاحبه ای داشته باشیم .اجازه داد . دانش آموز ب وقتی به جلو در آمد بسیار ما را متأثر ساخت . قیافه ژولیده ای داشت معلوم بود در طول مدتی که از مدرسه محروم شده به شدت کار کرده است . کارشاق یک نوجوان در پشت دار قالی آنهم در شرایط بد بهداشتی و با تغذیه بسیار ناکافی دست به دست هم داده وضعیت روحی و جسمانی نا مطلوبی را در او به وجود آورده بود . اساساً فقر مادی در اکثر مواقع با فقر فرهنگی ، ناهنجاریهای اجتماعی ، نابسامانی اخلاقی و مشکلات عدیده بهداشتی و تغذیه همراه می گردد . دقایقی با دانش آموز ب صحبت کردیم . از احوال و مشکلات جویا شدیم . متوجه شدیم که او هنوز علاقمند تحصیل است ولیکن فقرمالی و مادی خانواده و در خواست پدر مانع از حضورش شد در مدرسه گردیده است .

با اصرار فراوان از پدرش برگشت او را به مدرسه خواستار شدیم . به اول قول دادیم که هزینه تحصیل و ایاب و ذهاب و خوراک فرزندش را ما و مدرسه تأمین خواهیم کرد . استدلال ، اصرار و وعده های ما نتیجه داد . پدر دانش آموز ب رضایت داد علیرغم میل باطنی اش فرزندش به مدرسه برگردد . بسیار خوشحال شدیم . از روز بعد دانش آموز ب ک به جمع دانش آموزان مدرسه اضافه شد . من و آقای قربانعلیزاده مراقبت ویژه ای را برای او در نظر گرفتیم .با عنایت حق تعالی سالتحصیلی به پایان رسید و دانش اموز مذکور با کامیابی سال اول را پشت سر گذاشت . نامبرده برای ادامه تحصیل شاخه فنی و حرفه ای را برگزید . این کار مراقبت را برای ما سخت می کرد . اما با توجه به  علاقه مندی او،به تصمیم او رضایت دادیم. فلذا با بیم و امید  او را برای تحصیل در شاخه فنی هدایت کردیم . در تماس تلفنی با رئیس هنرستان شهید رجائی در مورد سرگذشت تحصیلی و مشکلات دانش آموز ب . ک مفصلاً صحبت کردم و تقاضای عنایت ویژه نمودم . در طول دوران مدرسه پیگیر جریان تحصیل ایشان بودم . خبرهای خوشی می شنیدم . مطلع شدم با معدل بالای 18 در بین دانش آموزان هنرستان به عنوان ممتاز شناخته شده است . این خبر از بهترین اخباری بود که در طول دوره مدیریت آموزشی ام دریافت می کردم .

بعد از اینکه ابتدای سالتحصیلی 87-86 از مدیریت دبیرستان امام خمینی (ره) کنار رفتم جهت برقراری ارتباط با دانش آموزان و ادامه فعالیت های آموزشی ام اقدام به راه اندازی آموزشگاه علمی آزاد نمودم . در این دوره مطلع شدم که دانش آموز ب فارغ التحصیل شده و مدتی است دنبال کار می گردد . کسی را دنبالش فرستادم و در ملاقات حضوری ضمن جویا شدن از احوالش از او خواستم چنانچه بخواهد به عنوان منشی می تواند در آموزشگاه کار کند . پذیرفت و مدتی با هم کار کردیم . خوشبختانه در این مدت از یک آزمون تحصیلی و شغلی پذیرفته شد و بنابر صلاحدید من و خانواده اش برای ادامه تحصیل و کسب درآمد از شغلی که حاصل می شد به شیراز رفت . اینک که قریب 13 سال از آن موقع می گذرد نامبرده در کنار تحصیلات عالی در یک رشته مهندسی به یک زندگی مستقل و برخوردار از عزت دست یافته و تشکیل خانواده داده است . و من فکر می کنم خداوند متعال اجر کار ما را نیز در این دنیا با دعای خیر ایشان و خانواده محترمشان در قالب عزت و کامیابی در امور شغلی و مدیریتی عطا فرموده است .

دوشنبه، 31 مرداد ماه، 1390
نویسنده:admin
بازدید:2258 بار

برگهایی از دیباچه مدیریت در مدارس

در طول دوران خدمت آموزشی ام توفیق یافته ام تا  در دو سیستم مدارس دولتی و مدارس غیردولتی مدیریت مدرسه را تجربه کنم . احراز پست مدیریت در هر دو نوبت از جهات متعدد قابل توجه است . بالا خص اینک که بعد از 30 سال خدمت در نظام آموزشی کشور ، که دوران سی ساله خدمت را به پایان رسانده ام، ذکر برخی از خاطرات گذشته ضمن اینکه هیجان خاصی دارد در برگیرنده نکات ارزنده و قابل تأمل و بعضاً تأسف بار می باشد . یکی از این نکات ،تأثیر مسائل و رویداد های سیاسی و اجتماعی شهرستان و کل کشور بر مسائل مدیریتی اینجانب می باشد . در این مقال ابتدا نگاهی اجمالی به مدیریت در سیستم دولتی خواهد شد و سپس دوره فعلی مدیریت در دبیرستان غیرانتفاعی مورد تجزیه تحلیل و بررسی قرار خواهد گرفت .

الف) مدیریت در دبیرستان دولتی نمونه مردمی امام خمینی (ره) :

بعد از بازگشت از مأموریت خارج از کشور در اداره آموزش  و پرورش شهرستان خوی به ادامه خدمت مشغول شدم . رئیس وقت اداره تدبیر جالبی اندیشید و برای استفاده از تخصص ما دایره جدید تحت عنوان واحد برنامه ریزی و تحقیقات راه اندازی نمود . این نگرش نوعی ابداع و ابتکار بود نسبت به مسائل آموزش و پرورش .آن دوران در کل بدنه آموزش و پرورش و مدیریت آن بهای چندانی به تخصص و سپردن امور به افراد متخصص قائل نبودند . غالب انتصابات و جابجائی ها بر اساس روابط شخصی ، وابستگی های سیاسی و گروهی و بدون ضابطه شناخته شده انجام می پذیرفت .

خلاصه اینکه یک سال فعالیت در این واحد فرصت بسیار مغتنمی  برایم بود تا آموخته های خود را در مرحله عمل مورد آزمایش قرار داده و افق جدیدی را برای ادامه کار پیکره آموزش و پرورش پیش دیدگان خود بگشایم .

دوشنبه، 31 مرداد ماه، 1390
نویسنده:admin
بازدید:11932 بار
آمار کاربران
رتبه سایت نزد گوگل
دبیرستان پژوهش را در چه زمینه موفق ارزیابی می کنید؟

آموزشی
انضباطی
ورزشی
مدیریتی
فرهنگی و هنری
تجهیزاتی
تنوع رشته ها



نتایج
نظرسنجی ها

تعداد آراء: 192
نظرات : 1